二、解的特征
        
        每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定，解必然有如下特点：
        “中心思想是解” 对一主题题型“中心思想是解”非常好理解。但大家一定要注意到大多数细节题也符合“中心思想是解”，因为很多细节刀是围绕中心的细枝末节。
        “隐蔽处有解” 指方章中的或一名话的隐蔽之，常见有同位语、插入语、定语、长句后半句、从句、副词、不定式等。
        “合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实是解”
        问：“狗是干什么的？
        答：“狗是看门的”
        
        在各类英语考试中，这种选项显然是错误的因为人人都知道狗是看门的，狗是看门的是常识，是典型的合理项，合理项不是解。那么，狗是干什么的？我给大家举个例子：狗是锻炼身体的。很多同学不理解，觉得没有道理。其实文章中很可能六我们家养了一条狗，每天早上我和狗都去跑步，狗跑多快，我就跑多快，后来我身体就越来越好，所以狗就成了锻炼身体的了。但问题问狗是干什么的，干扰项中必然出现诸如狗是看门的选项，那是给那些想瞎猜的人准备的，理由很简单，就是不能让考生不看文章答对题。
        总之合理项是指合理的选项，合理项主要分为两种情况:一种是生活常识，另一种是在不看文章的前提下，问题与答案极其吻合。
        但想想看，反其道而行之呢？对策：“合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实是解”。
        “照抄原文不是解；同义替换是解”
        如果选项中出现照抄原文的情况，有时选项同文章中的某句话一模一样，此选项高度可疑，而某选项通过同义替换，或词类转换如由名词转换成动词，则“同义替换是解”。
        “含义肯定的不是解，含义不肯定的是解”
        “人之初，性本善。”人类的本质是善良、这一点在考试上也一样，很多同学出于善良、朴实的天性喜欢得出一个确定的结论。“文章我看就要看懂懂，结论一定要明确”，很多同学就是这样想的，但一选就容易错误。命题者从加大题目难度的考虑，当考到对一个问题的结论的时候，通常不会让您得到肯定的一个结论，即使有非常明确结论的东西他也不喜欢考，要不怎么达到15%~18%通过率哪？这样我们很同学答题很不对路，而我则不一样，一见到含义不肯定的、模模糊糊的东西就喜欢，就觉得心潮澎湃，因为我知道不但我能答对此题，而且还知道别人错在那里，这里提醒大家一定要从思维上战胜考试。
        “can是解”
        “could是解”
        “may是解”
        “usually是解”
        “right是解”
        “most是解”
        “more or less是解”
        “relatively是解”
        “be likely to是解”
        “whether or是解”
        “not definitely是解”
        “possible是解”
        “suspicion是解”
        “not necessarily是解”
        “dubious是解”
        “hesitate是解”
        “suggest是解”
        …
        
        “潜在的是解”
        “potential是解”
        “trend是解”
        “threat是解”
        ...
        
        “未知是解”
        “unknown是解”
        …
        
        “绝对的不是解”
        “must不是解”
        “always不是解”
        “never不是解”
        “the most不是解”
        “all不是解”
        “only不是解”
        “any不是解”
        “none不是解”
        “entirely不是解”
        “absolute不是解”
        “最高级不是解”
        …
        *例外：在表示原因，表示方式、方法时。
        “具体的不是解，概括性的是解”
        只见树木，不见森林，这是很多学生阅读的一个阶段，命题者常利用这一点“欺负”考生，将解做成概括性的选项，干扰项使用具体的内容，使同学犯瞎子摸象的错误。
        “both是解”
        “various是解”
        “and 是解”
        “名词复数是解”
        “many是解”
        “general是解”
        “not only…but also是解”
        “系表结构是解”
        …
        
        “some是解”
        some作解，既符合概括性的是解，也符合含义相对的是解。具备此两者“美德”的单词不多，所以some倍受命题者青睐，古今中外的各种考试中不时出现。别忽视了长相和some不一样的certain，其实质也是some的一种。
        “someone是解”
        “somebody是解”
        “something是解”
        “someday是解”
        “certain(一些)是解”
        …
        “具体的不是解，抽象的是解”
        与具体的选项相比，抽象的不容易理解，这成了命题者增加难度的常见手段。
        “approach是解”
        “concept是解”
        “misconception是解”
        “awareness是解”
        “property是解”
        “character是解”
        “chance是解”
        “opportunity是解”
        …
        “重要是解”
        重要是解，是“抽象的是解”的一种常见形式。
        “important是解”
        “necessity是解”
        “essential是解”
        “significant是解”
        “dominant是解”
        “special是解”
        “vital是解”
        “particular是解”
        “fundamental是解”
         …
        “基础是解”
        “basis是解”
        “be based on 是解”
        “basic 是解”
        “in the nature是解”
        “origin是解”
        “originate是解”
        …
        “虚词型的解”
        “another是解”
        “other是解”
        “more是解”
        “either是解”
        “also是解”
        “beside是解”
        “additional是解”
        “extra是解”
        “same是解”
        …
        “部分是解”
        “nearly是解”
        “not enough是解”
        “part是解”
        “inadequate是解”
        …
        “简单的不是解，复杂的是解”
        “含义矛盾的是解”
        “different是解”
        “separation是解”
        “division是解”
        “X and not X是解”
        “instead of 是解”
        “complex是解”
        “discuss是解”
        “极端的不是解，中庸是解”
        “复合句是解”
        “长的是解”
        “比较结构是解”
        “字面意思不是解，深刻含义是解”
        “双重否定是解”
        “三重否定是解”
        “难的是解”
        “difficult是解”
        …
        “相互作用是解”
        “interfere是解”
        “effect是解”
        “each other是解”
        “affect是解”
        “respond是解”
        “adapt to是解”
        “influence是解”
        “compensate是解”
        “associate with是解”
        “relationship是解”
        “cooperation是解”
        “depend是解”
        …
        “变化是解”
        “change是解”
        “shift是解”
        “vary是解”
        “alter是解”
        “variation是解”
        “formation是解”
        “no longer是解”
        “delay是解”
        “improve是解”
        “postpone是解”
        “increase是解”
        “convert是解”
        …
        “积极向上的是解”
        凡是参加考研的同学，都是国家重点培养的人才，作为国家的未来的代表，一定要注意灌输正面的、积极向上的思想，考研试题也不例外，这即是“积极向上的是解”的根源。
        “objective是解”：记住作者的态度一般永远是客观的，如果选项中出现此选项的话。
        “独出心裁是解”
        “new是解”
        “inventive是解”
        …
        “主观是解”
        主观的难于客观的，符合“难的是解”
        “忽视是解”
        “neglect 是解”
        “ignore是解”
        “expect是解”
        “speculate是解”
        “suspect是解”
        “overlook是解”
        “overestimate是解”
        “like是解”
        “dislike是解”
        …
        二选一，50%概率求解的方法：
        “反义项，解在其中”
        “形似项，解在其中”
        “近义项，解在其中”
        
        实战出真知，技巧是从大量试题中总结出来的，要想真正掌握技巧，那就要去实战中去。请大家继续阅读本书，当您读完本书后，再重读本篇，体会一下是否对此有更深入的理解？是否有新的感觉？
        
        三、万无一失的答题方法
        
        *从正面解题，抓住文章的中心思想，掌握文章的脉络结构，明查文章的细枝末节。
        *从反面验证解的合理性，及命题的合理性，避开陷阱，排除隐患。
        *不但要知道哪一个是解，解对在那里，而且还要知道其余三个非解选项（即干扰项）错在什么地方。
        如果您能够做到以上三个方面，（注意此三者并无因定顺序，尤其是在答题遇到不顺利的情况下），那您才真正达到高手做题的那种与世无争、独孤求败的境界。这与其说是方法，不如说是境界，没有非凡的阅读能力，只能是纸上谈兵。如果您现在没有此能力，不要着急，那就请您将它看作是您今后奋斗的目标，催人奋进的动力。